第六十五章：林卡（九）

第六十五章：林卡（九） (第1/2页)

大一的教室只有一间，每届的新生都是在这上课。
　　
　　最多能容纳800人的超大型教室有着最先进的教学技术，座位的多量化让很大一部分学生看不清黑板，想要看得清其中一种办法就是扩大黑板面积，但这样教师就因为身高问题无法板书。
　　
　　为此，在这间大一的教室里，黑板遭到了淘汰，取而代之的是教学屏幕。
　　
　　教学屏幕分为两个部分，一是墙上那面相当于影院银幕大小的显示屏，专门给学生看；二是讲台桌上的电子黑板，负责让老师写。写在电子黑板的内容通过等比例放大到显示屏上，形成传统的黑板教学方式。
　　
　　不仅如此，每个课桌上同样着一个面积约为平板电脑大小的屏幕，专门负责文字的细节处理。这块屏幕与教学屏幕同步，可以放大缩小显示屏上的内容，并且附带开关耳麦，收听老师讲话的同时还能与老师互动。
　　
　　打个比方，桌上屏与黑板屏之间关系如同看外语电影，一个看画面，一个看翻译，两不误。
　　
　　但由于财力、学生、空间等种种原因，这种教学方式目前只存活在写黑板字较少的大学中，老师可以有更多时间与学生互动。如此自由的学习环境也是因为学生已经形成了一定的自制力，万里挑一的大学生始终懂得课堂上该做什么。
　　
　　长达两个小时的开学典礼结束后，大一新生陆陆续续地来到了自己的班级。
　　
　　1001班。
　　
　　五名教师待学生们安静坐下后，五位老师中的那位女老师拿起话筒，向学生介绍。
　　
　　十个分布在教室各个角落的微型音响开始传达女老师的声音。
　　
　　“各位同学们好，我是你们这届的辅导员，我姓倪，叫我倪老师就可以了。我想在座的各位应该还有人不知道大学是什么情况，所以我还是走下流程。”
　　
　　“大家都是经历了十二年的学习，通过高考来到了这所大学。而在这里，你需要抛弃义务教育学习方式，尽快适应大学的生活，其中以下几点需要记住。”
　　
　　“第一，绩点学分制。林卡学院是教育模式是学分制，要想毕业必须修满一定的学分，否则无法毕业，目前大一获得学分的方式只有观看入门课和参加学院活动，学习上的学分需要到大二才开始。而绩点是通过学分计算得来，具体的我就不介绍了。”
　　
　　“第二，专业课旁听。大一的课程安排只有四种基础课，四种课的四位老师就在我身边，稍后我再介绍。”
　　
　　“一种课一周只上一天的早上，共三节。也就是说，一周的时间你们只有周一到周四的早上才有课，不像义务教育，每天都排满课程。”
　　
　　“但是，这些多出来的时间不是给你们玩的，而是给大家去思考自己的专业。”
　　
　　“学校所有专业课都允许旁听，大一一整年的时间里大家需要寻找自己感兴趣的专业，并且根据专业老师的提议来选择第二年的专业，当然，也可以来找我探讨。”
　　
　　“确定专业后，大二时你就是该专业的学生，开启真正的大学学习。所以我建议大家在这一年的时间好好思考自己的未来，明确自己的目标，这里不会有家长强迫你走他们选择的路。”
　　
　　“第三，异能。异能课程是所有大学生的必修课，无论你选择什么专业今后都必须学习，不过在大二是有更加专业的异能课程可以选择，也就是说未来专精异能。具体内容，要让异能老师告诉你们。”
　　
　　“现在，我向大家介绍你们的四位基础课的老师。”
　　
　　“这位是你们的地理老师，叫做……”
　　
　　“这位是你们的历史老师，叫做……”
　　
　　

（本章未完，请点击下一页继续阅读）