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第2384章 领导力

第2384章 领导力 (第2/2页)

如果不明所以就进入这样的空间,那绝对要被吓一跳,但对于奥术师来说,环境差异几乎可以忽略,无非就是考验意外场景下能否保持冷静。
  
  不过对于夏多来说,眼下的他还没有重新创造奥火,这就比其他学生要麻烦一些,但这一切都在他的预料之中。
  
  随后他根据之前的探知结果进行施法适配,很快就重新掌握了飞行术,停在了空中。
  
  然后他就看到了传送门出,一个个学生钻了出来,然后像无头苍蝇一样在空间中乱飞。
  
  重力混乱的情况下,飞行术也会受到干扰,前一刻可能是向上飞,下一刻可能就会转而向下。
  
  最明智的选择是先停下来,然后找出空间内重力变化的规律,最后在以此重新设计出针对这一环境的飞行术。
  
  这对当前时代的大学生来说完全不是问题。
  
  等到所有学生都稳定地聚到了一起,图托导师也从传送门内钻了出来,一脸懊恼地说道:
  
  “给想到学院给我分配的半位面竟然这么差劲,但现在更换也已经晚了,接下来就靠同学们一点点将其改造成我们需要的样子了。”
  
  前面那句当然不是实话,但后面那个却是夏多等学生务必要完成的学习、实践任务。
  
  接下来图托开始讲解半位面诞生的原理、位面根源的重塑、如何与迷锁相连,以及如何通过迷锁对半位面进行控制。
  
  所有学生都安静地听讲,但夏多内心却掀起了波澜,主位面的迷锁只能链接魔法物品,而半位面本身是不算魔法物品的。
  
  想要控制半位面,只能通过相应的魔法物品进行间接控制,现在这里看似是将“控制器”集成到迷锁当中,但实际上确实迷锁“精细度”的提升。
  
  如果将主位面迷锁比成家乡老旧的电话线的话,那赤心联盟这边的迷锁就是早已超脱出物质基础的万物互联网了。
  
  ……
  
  很快,夏多在赤心大学的第一节课就结束了,图托讲完就只留下一句“一周后我会过来检查进度”就离开了。
  
  夏多明白,接下来不仅是考验四班25个同学的学习、实践能力,更考验他们的协作能力。
  
  不说别的,半位面就一个,学生却有25个,实践方案大概率不会有只有一个,那么到时候听谁的?
  
  而且就算吵出了一个唯一方案,如果不能团结所有人一同完成的话,恐怕在进度上就要赶不上其他班级了。
  
  如果只是学习的话,班级排名并不是那么重要,但接下来这十五年除了正常的教学计划外,还可以申请其他项目,经费学校出,成果却归于自己。
  
  这才是班级排名的真正用处,到时候评估审核独立项目,当然是优先给排名靠前的,毕竟学院的经费又不是无限的。
  
  而对于夏多来说,团结同学还有着格外不同的意义,他想将自己的私活搞成班级的团队项目,然后用学院的经费去完成。
  
  他这24个同学,每一个都至少是资深奥术师,而且基础扎实,根本不是主位面的那些大奥术师可比。
  
  
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